บันทึกอนุทินครั้งที่ 7

วิชา การจัดประสบการณ์การศึกษาเเบบเรียนรวมสำหรับเด็กปฐมวัย

กลุ่ม 101  วันพฤหัสบดี  เวลา 8.30-12.20  น.

ผู้สอน อาจารย์ ตฤณ  เเจ่มถิน

หมายเหตุ  วันนี้ไม่มีการเรียนการสอนเพราะเป็นวันสอบกลางภาค

บันทึกอนุทินครั้งที่ 6 

วิชา การจัดประสบการณ์การศึกษาเเบบเรียนรวมสำหรับเด็กปฐมวัย

กลุ่ม 101 วันพฤหัสบดี  เวลา 8.30-12.20 น.

ผู้สอน อาจารย์ตฤณ  เเจ่มถิน

   วันนี้มีการทบทวนเนื้อหาต่อจากสัปดาห์ที่เเล้วเพิ่มเติม   เเละจากนั้นอาจารย์มีเเบบทดสอบให้นักศึกษาผ่อนคลายมีความสุุขก่อนที่จะเริ่มเข้าสู่บทเรียนของสัปดาห์นี้ เรื่องที่เรียนในสัปดาห์นี้คือ เรื่องการส่งเสริมทักษะต่างๆของเด็กพิเศษ

การส่งเสริมทักษะต่างๆของเด็กพิเศษ

1.ทักษะทางสังคม

-เด็กพิเศษที่ขาดทักษะทางสังคมไม่ได้มีสาเหตุมาจากพ่อแม่

-การอยู่ในสภาพแวดล้อมที่ดีไม่ได้เป็นเครื่องรับประกันว่าเด็กจะมีพัฒนาการต่างๆอย่างมีความสุข

กิจกรรมการเล่น

-การเล่นเป็นสิ่งสำคัญอย่างยิ่งต่อการเรียนรู้ทักษะทางสังคม

-เด็กจะสนใจกันเองโดยอาศัยการเล่นเป็็นสื่อ

-ในช่วงแรกๆเด็กจะไม่มองเด็กคนอื่นเป็นเพื่อน แต่เป็นอะไรบางอย่างที่น่าสำรวจ สัมผัส ผลักดึง

ยุทธศาสตร์การสอน

-เด็กพิเศษหลายๆคนไม่รู้วิธีเล่น ไม่รู้ว่าจะเล่นอย่างไร

-ครูเริ่มต้นจากการสังเกตเด็กเเต่ละคนอย่างเป็นระบบ

-จะบอกได้ว่าเด็กมีทักษะการเล่นเเบบใดบ้าง

-ครูจดบันทึก

-ทำเเผน IEP

การกระตุ้นการเรียนเเบบเเละการเอาอย่าง

-วางเเผนกิจกรรมการเล่นไว้หลายๆอย่าง

-คำนึงถึงเด็กทุกๆคน

-ให้เด็กเล่นเป็นกลุ่มเล็กๆ 2-4 คน

-เด็กปกติทำหน้าทีเหมือน ครู ให้เด็กพิเศษ

ครูปฏิบัติอย่างไรขณะเด็กเล่น

-อยู่ใกล้ๆ เเละเฝ้ามองอย่างสนใจ

-ยิ้มเเละพยักหน้าให้ ถ้าเด็กหันมาหาครู

-ไม่ชมเชยหรือสนใจเด็กมากเกินไป

การให้เเรงเสริมทางสังคมในบริบทที่เด็กเล่น

-ครูพูดชักชวนให้เด็กร่วมเล่นกับเพื่อน

-ทำโดย การพูดนำของครู

ช่วยเด็กทุกคนให้รู้กฏเกณฑ์

-ไม่ง่ายสำหับเด็กพิเศษ

-การให้โอกาสเด็ก

-เด็กพิเศษต้องเรียนรู้สิทธิต่างๆเหมือนเพื่อนในห้อง

-ครูต้องไม่ใช้ความบกพร่องของเด็กพิเศษเป็นเครื่องต่อรอง

***หลังจากที่เรียนเรื่องนี้เสร็จเเล้วอาจารย์ก็มีกิจกรรมให้ทำคือ ศิลปะเเละดนตรีบำบัด

-จับคู่ 2 คน ต่อกระดาษ 1 เเผ่น เลือกสีคนที่ 1 เเท่งที่คิดว่าสวย

-ตกลงกันมาใครจะเป็นเด็กพิเศษ ใครจะเป็นเด็กปกติเเละใครจะเป็นเส้นตรงใครจะเป็นจุด

-จากนั้นอาจารย์เปิดเพลง ให้คนที่ขีดเส้นตรงขีดไปตามความสึกบวกกับจังหวะเพลงเร็ว-ช้า

-คนที่เป็นจุดก็ให้จุดตรงที่เป็นวงกลม จากคนที่ขีดเส้นได้ขีดเอาไว้

-เมื่อเพลงจบให้หยุดขีดเเละจุดทันที

-จากนั้นก็ดูว่าเส้นที่เราขีดเส้นเเละจุดนั้นเกิดเป็นภาพอะไร ช่วยกันมองว่าเป็นภาพอะไรเเละให้วาดรูปตามเส้นี่เกิดภาพพร้อมระบายสีให้สวยงาม

ภาพที่ทำกิจกรรม

การประเมิน

ประเมินตนเอง

1.วันนี้เข้าเรียนตรงเวลา

2.ตั้งใจเรียน ฟังเวลาที่อาจารย์ เเเต่มีเเอบคุยบ้างเล็กน้อย

3.ช่วยเพื่อนวาดรูประบายสี 

ประเมินเพื่อนๆ

1.เพื่อนๆตั้งใจฟังอาจารย์ดีมาก

2.มีการซักถามอาจารย์

ประเมินอาจารย์

1.อาจารย์อธิบายเข้าใจดี

2.ยกตัวอย่างได้ชัดเจน เห็นภาพ

3.มีกิจกรรมสนุกๆให้ทำก่อนเรียน ผ่อนคลายดีค่ะ  

บันทึกอนุทินครั้งที่ 5

วิชา การจัดประสบการณ์การศึกษาเเบบเรียนรวมสำหรับเด็กปฐมวัย

กลุ่ม 101 วันพหัสบดี  เวลา 8.30-12.20 น.

ผู้สอน อาจารย์ ตฤณ เเจ่มถิน 

วันนี้ก่อนที่จะเริ่มเรียนอาจารย์เเจกถุงมือคนละ 1 ข้าง ให้สวมใส่มือที่ไม่ถนัดเเล้วให้เราวาดรูปมือของเราลงไปในกระดาษ โดยจะต้องวาดให้เหมือนมือเราให้มากที่สุดมีเส้นเลือดตรงไหน อย่างไรก็วาดให้ต้องให้ได้เหมือนมือเราที่สุด  

สิ่งที่ได้รับจากกิจกรรมนี้ 

   คือการที่เราเป็นครู  เราจะต้องจดบันทึกทุกครั้งเวลาที่เราเห็นเด็กมีพัฒนาการเเละพฤติกรรมต่างๆ ที่เด็กเเสดงออกมา เพราะถ้าเราไม่จดบันทึกไว้อาจทำให้เราลืมได้ เพราะขนาดมือเราเองเห็นทุกวันเราวาดรูปเรายังจำได้ไม่ได้หมดเลย เเล้วพฤติกรรมเด็กก็เช่นกันถ้าเราไม่จดบันทึกเรามีทางที่เราจะจำได้หมดเช่นกัน อาจใส่รายละเอียดได้ไม่ครบ

การสอนเด็กพิเศษและเด็กปกติ

     

ทักษะของครูเเละทัศนคติ

การผึกเพิ่มเติม

-อบรมระยะสั้น สัมมนา

-สื่อต่างๆ

การเข้าใจภาวะปกติ

-เด็กมักคล้ายคลึงกันมากกว่าเเตกต่างกัน

-ครูต้องเรียนรู้ มีปฎิสัมพันธ์กับเด็กปกติเเละเด็กพิ้ศษ

-รู้จักเด็กเเต่ละคน

-มองเด็กให้เป็นเด็ก

การคัดเเยกเด็กที่มีพัฒนาการช้า

-การเข้าใจพัฒนาการของเด็ก จะช่วยให้ครูสามารถมองเห็นความเเตกต่างของเด็กเเต่ละคนได้ง่าย

การสอนโดยบังเอิญ

-ให้เด็กเป็นฝ่ายเริ่ม

-เด็กเข้ามาหาครูมากเท่าไหร่ยิ่งมีโอกาสในการสอนมากขึ้นเท่านั้น

-ครูต้องพร้อมที่จะพบเด็ก 

-ครูต้องมี่ความสนใจเด็ก

-ครูต้องมีความรู้สึกต่อเด็ก

- ครูต้องมีอุปกรณ์และกิจกรรมล่อใจเด็ก

-ครูต้องมีความตั้งใจจริงในการช่วยให้เด็กแต่ละคนได้เรียนรู้

-ครูต้องใช้เวลาในการติดต่อไม่นาน

-ครูต้องทำให้เป็นเรื่องสนุกสนาน

อุปกรณ์

-มีลักษณะง่ายๆ

-ใช้ประโยชน์ได้หลายอย่าง

-เด็กพิเศษได้เรียนรู้จากการสังเกตและเลียนแบบเด็กปกติ

-เด็กปกติเรียนรู้ที่จะให้ความชวยเหลือเด็กพิเศษ

ตารางประจำวัน

-เด็กพิเศษไม่สามารถยอมรับการเปลี่ยนแปลงสิ่งที่ทำอยู่เป็นที่ประจำ

-กิจกรรมต้องเรียงลำดับเป็นขั้นตอนและทำนายได้

-เด็กจะรู้สึกปลอดภัยและมั่นใจ

-การสลับกิจกรรมที่อยู่เงียบๆกับกิจกรรมที่เคลื่อนไหวมากๆ

-คำนึงถึงความพอเหมาะของเวลา

ทัศนคติของครู

ความยืดหยุ่น

-การแก้แผนการสอนให้เหมาะสมกับสถานการณ์

-ยอมรับขอบเขตความสามารถของเด็ก

-ครูต้องตอบสนองต่อเป้าที่สำคัญที่สุดสำหรับเด็กแต่ละคน

การใช้สหวิทยาการ

-ใจกว้างต่อคำแนะนำของบุคคลในอาชีพอื่นๆ

-สร้างความสัมพันธ์ระหว่างการบำบัดกับกิจกกรรมในห้องเรียน

การเปลี่ยนพฤติกรรมและการเรียนรู้

เด็กทุกคนสอนได้

-เด็กเรียนไม่ได้เพราะไร้ความสามารถ

-เด็กเรียนไม่ได้เพราะขาดโอกาส

สุขสันต์วันเกิดค่ะอาจารย์

บันทึกอนุทินครั้งที่ 4 

วิชาการจัดประสบการณ์การศึกษาเเบบเรียนรวมสำหรับเด็กปฐมวัย

กลุ่มเรียน 101  วันพฤหัสบดี  เวลา 8.30-12.20 น.

ผู้สอน อาจารย์ตฤณ  เเจ่มถิ่น 




วันนี้ดิฉันไม่ได้เข้าเรียนเนื่องจากไม่สบายไปหาหมอที่โรงพยาลค่ะ

บันทึกอนุทินครั้งที่ 3

วิชา การจัดประสบการณ์การศึกษาเเบบเรียนรวมสำหรับเด็กปฐมวัย
กลุ่มเรียน 101 วันพฤหัสบดี เวลา 8.30-12.20 น. 
ผู้สอน อาจารย์ ตฤณ เเจ่มถิ่น 

             วันนี้อาจารย์ติดธุระ ไม่มีการเรียนในห้องเเละอาจารย์ให้งานไปศึกษาค้นคว้าด้วยตนเอง

 

อาจารย์ไปสัมมนาวิชาการบริหารสถานศึกษาเเละบุคลากรทางการศึกษา

บันทึกอนุทินครั้งที่ 2

วิชา การจัดประสบการณ์การศึกษาเเบบเรียนรวมสำหรับเด็กปฐมวัย
กลุ่มเรียน 101 วันพฤหัสบดี เวลา 8.30-12-20 น.

ผู้สอน อาจารย์ตฤณ เเจ่มถิ่น

**สัปดาห์นี้อาจารย์ให้มาเรียนรวมกับกลุ่มบ่ายเนื่องจากอาจารย์ติดประชุมในช่วงเช้า

ในวันนี้อาจารย์ได้สอนเรื่อง

รูปเเบบการจัดการศึกษา

-การศึกษาปกติทั่วไป

-การศึกษาเเบบเรียนร่วม

-การศึกษาพิเศษ

-การศึกษาเเบบเรียนรวม

ความหมายของกรศึกษาเเบบเรียนร่วม

     การจัดให้เด็กพิเศษเข้าไปเรียนในระบบศึกษาทั่วไป มีกิจกกรรมที่ให้เด็กพิเศษับเด็กทั่วไปได้ทำกิจกรรมร่วมกันใช้ช่วงเวลาใดช่วงหนึ่งของในเเต่ละวัน

ความหมายของการศึกษาเเบบเรียนรวม

      เป็นการจัดการศึกษาที่จัดให้เด็กพิเศษเข้ามาเรียนรวมกับเด็กปกติทั่วไป โดยจะรับเข้ามาเรียนรวมกันตั้งเเต่เริ่มรับเข้าการศึกษาเเละเด็กทุกคนจะมีบริการพิเศษความต้องการของเเต่ละบุคคล

กิจกรรม 

-มีกิจกรรมตอบคำถามหลังจากที่ได้ฟังอาจารย์อธิบาย

-มีกิจกรรมร้องเพลงสำหรับเด็กปฐมวัย 5 เพลง

ประเมิน

ประเมินตนเอง

1.วันนี้เข้าเรียนตรงเวลา 

2.ตั้งใจฟังเวลาที่อาจารย์สอน คุยกับเพื่อนน้อยลง

3.ช่วยร้องเพลงเสียงดังทำนองถูกต้อง

ประเมินเพื่อนๆ

1.เข้าเรียนตรงเวลา มีเพื่อนบางคนที่เข้าสายบ้าง

2.เพื่อนตั้งใจฟังที่อาจารย์สอน มีคุยกันบ้างนิดหน่อยเเต่ไม่คุยเสียงดัง

3.เพื่อนๆ ตั้งใจร้องเพลงทั้ง 5 เพลงอย่างพร้อมเพียงกัน 

ประเมินอาจารย์

1.อธิบายในเนื้อที่ชัดเจน สอนเข้าใจง่าย พูดจาไพเราะอ่อนหวาน

2.อาจารย์การยกตัวอย่างประกอบในกิจกรรมอยู่เสมอทำให้นักศึกษาเข้าใจ

3.อาจาย์มีการให้คำปรึกษาทุกครั้งเวลาที่นักศึกษามีปัญหาเกี่ยวกับการเรียน

บันทึกอนุทินครั้งที่ 1

วิชา การจัดประสบการณ์การศึกษาเเบบเรียนรวมสำหรับเด็กปฐมวัย
กลุ่ม 101 วันพฤหัสบดี เวลา 8.30-12.20 น.
ผู้สอน อาจารย์ ตฤณ เเจ่มถิ่น

   สัปดาห์นี้ป็นวันเเรกของการเรียน วิชา การจัดประสบการณ์การศึกษาเเบบเรียนรวมสำหรับเด็กปฐมวัย อาจารย์พูดคุยเกี่ยวกับรายละเอียดของวิชาเเละความหมาย มีการทำเเบบทดสอบ อาจารย์ให้ทำข้อสอบ Pretest เพื่อทดสอบว่าเรามีความรู้มากน้อยเพียงใด และเป็นวิชาต่อเนื่องจากวิชาการอบรมเลี้ยงดูเด็กปฐมวัยที่มีความต้องการพิเศษ พร้อมทั้งเฉลยข้อสอบเป็นการทบทวนเนื้อหาที่เรียนมาของปีที่เเล้วเพื่อเตรียมความพร้อมในการเรียนในวิชา
หลังจากนั้นอาจารย์ได้เเจกกระดาษเนื้อเพลงในในนั้นมีเพลงต่างๆ มากมายอาจารย์ก็ให้ฝึกร้องเพลง "ดื่มนม" เป็นบทเพลงของอาจารย์ ศรีนวล รัตนสุวรรณ ซึ่งเพลงเหล่านี้มีเนื้อร้องง่ายๆ จังหวะสนุกสนาน และยังมีการสอนเกี่ยวกับประโยชน์ของการดื่มนม อาจารย์ก็ให้ฝึกร้องตาม แล้วก็ให้ร้องที่ละกลุ่ม

การประเมิน

ประเมินตนเอง
1.สำหรับวันนี้รู้สึกว่าตั้งใจเรียนมากยิ่งขึ้น เเละฟังอาจารย์อย่างเรียบร้อย

2.เเต่งกายถูกระเบียบเรียบร้อยเข้าเรียนตรงเวลา

3.ให้ความร่วมมือในการเรียนเเละทำกิจกรรมในห้องเรียน


ประเมินเพื่อนๆ
1.เพื่อนตั้งใจเรียนเป็นอย่างมากไม่คุยกันเท่าไร

2.เพื่อนมีส่วนร่วมในการทำกิจกรรมที่อาจารย์จัด ทั้งตอบคำถามเเละร้องเพลงอย่างเต็มที่

3.เพื่่อนเเต่งกายถูกระเบียบเรียบร้อง



ประเมินอาจารย์
1.อาจารย์สร้างบรรยากาศในห้องเรียนอย่างอบอุ่น สนุกสนาน

2.อาจารย์มรเทคนิคการสอนที่น่ารัก น่าสนใจ มีสื่อต่างๆ เช่น เพลง วิดีโอต่างๆ

3.อาจารย์จัดให้นั่งเรียนให้เป็นตัวยู ทำให้นักศึกษาได้เรียนอย่างตั้งใจมากยิ่งขึ้นเเละเวลาใครคุยกันในห้องอาจารย์ก็จะเห็นได้ชัดเจน